{"id":98,"date":"2016-12-07T10:29:56","date_gmt":"2016-12-07T10:29:56","guid":{"rendered":"http:\/\/www.master-ingenieria-quimica.uma.es\/?page_id=98"},"modified":"2020-03-07T11:34:07","modified_gmt":"2020-03-07T10:34:07","slug":"objetivos-y-competencias","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.master-ingenieria-quimica.uma.es\/index.php\/objetivos-y-competencias\/","title":{"rendered":"Objetivos y competencias"},"content":{"rendered":"<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Objetivos<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">El objetivo general que se propone en el <strong><em>M\u00e1ster Universitario de Ingenier\u00eda Qu\u00edmica<\/em><\/strong> por la UAL, la UCA y la UMA consiste en formar y especializar al alumno para el ejercicio de la profesi\u00f3n de Ingeniero Qu\u00edmico y proporcionar una formaci\u00f3n en I+D+i en Ingenier\u00eda Qu\u00edmica de manera que se posibilite, de manera opcional, los posteriores estudios de Doctorado en el \u00e1mbito de la Ingenier\u00eda Qu\u00edmica. En este m\u00e1ster se proporcionar\u00e1 una formaci\u00f3n avanzada, de car\u00e1cter especializado o multidisciplinar, orientada a la especializaci\u00f3n acad\u00e9mica o profesional.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Competencias<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Las competencias son el conjunto, identificable y evaluable de conocimientos, actitudes, valores, habilidades y destrezas, relacionados entre s\u00ed, que permitir\u00e1n al estudiante el ejercicio de la actividad profesional conforme a las exigencias y est\u00e1ndares utilizados en el \u00e1rea ocupacional correspondiente.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Todos los m\u00e1ster contemplan, de forma expl\u00edcita, dos tipos de competencias:<\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li><em>Las competencias gen\u00e9ricas<\/em> incluidas en el Real Decreto 1393\/2007, de 29 de octubre, por el que se establece la ordenaci\u00f3n de las ense\u00f1anzas universitarias oficiales.<\/li>\n<li><em>Las competencias espec\u00edficas del t\u00edtulo<\/em>. Estas competencias se detallan en la memoria del t\u00edtulo, y est\u00e1n relacionadas con las disciplinas propias de \u00e9ste. Parte de estas competencias pueden haber sido consensuadas a nivel andaluz, o, en determinados t\u00edtulos, venir reglamentadas a nivel estatal.<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Competencias generales<\/strong><\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li>Poseer y comprender conocimientos: Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos que ampl\u00edan y mejoran los asociados al primer ciclo, lo que les aporta una base o posibilidad para ser originales en el desarrollo y\/o aplicaci\u00f3n de ideas, a menudo en un contexto de investigaci\u00f3n.<\/li>\n<li>Aplicaci\u00f3n de conocimientos: Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resoluci\u00f3n de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos m\u00e1s amplios (o multidisciplinares) relacionados con su \u00e1rea de estudios.<\/li>\n<li>Capacidad de emitir juicios: Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una informaci\u00f3n que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y \u00e9ticas vinculadas a la aplicaci\u00f3n de sus conocimientos y juicios.<\/li>\n<li>Capacidad de comunicar y aptitud social: Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones \u2013y los conocimientos y razones \u00faltimas que las sustentan \u2013 a p\u00fablicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambig\u00fcedades.<\/li>\n<li>Habilidad para el aprendizaje: Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habr\u00e1 de ser en gran medida autodirigido o aut\u00f3nomo.<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Competencias transversales<br \/>\n<\/strong><\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li>Trabajar en equipo fomentando el desarrollo de habilidades en las relaciones humanas.<\/li>\n<li>Utilizar herramientas y programas inform\u00e1ticos para el tratamiento y difusi\u00f3n de los \u00a0resultados procedentes de la investigaci\u00f3n cient\u00edfica y\/o tecnol\u00f3gica.<\/li>\n<li>Elaborar y escribir informes y otros documentos de car\u00e1cter cient\u00edfico y t\u00e9cnico.<\/li>\n<li>Comunicar conceptos cient\u00edficos y t\u00e9cnicos utilizando los medios audiovisuales m\u00e1s habituales, desarrollando las habilidades de comunicaci\u00f3n oral.<\/li>\n<li>Compromiso \u00e9tico en el marco del desarrollo sostenible<\/li>\n<li>Desarrollar las capacidades de organizaci\u00f3n y planificaci\u00f3n enfocadas a la mejora de la empleabilidad y el esp\u00edritu emprendedor.<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>\u00a0Competencias b\u00e1sicas<\/strong><\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li>Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y\/o aplicaci\u00f3n de ideas, a menudo en un contexto de investigaci\u00f3n<\/li>\n<li>Aplicar los conocimientos adquiridos y capacidad de resoluci\u00f3n de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos m\u00e1s amplios (o multidisciplinares) relacionados con su \u00e1rea de estudio.<\/li>\n<li>Integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una informaci\u00f3n que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y \u00e9ticas vinculadas a la aplicaci\u00f3n de sus conocimientos y juicios.<\/li>\n<li>Comunicar conclusiones, conocimientos y razones \u00faltimas que las sustentan a p\u00fablicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambig\u00fcedades.<\/li>\n<li>Capacidad de continuar un aprendizaje que ser\u00e1 en gran medida autodirigido o aut\u00f3nomo.<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>\u00a0Competencias espec\u00edficas<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li style=\"text-align: justify;\">Aplicar \u00a0conocimientos \u00a0de \u00a0matem\u00e1ticas, \u00a0f\u00edsica, \u00a0qu\u00edmica, \u00a0biolog\u00eda \u00a0y \u00a0otras \u00a0ciencias naturales, \u00a0obtenidos \u00a0mediante estudio, \u00a0experiencia \u00a0y \u00a0pr\u00e1ctica, \u00a0con \u00a0razonamiento cr\u00edtico para establecer soluciones viables econ\u00f3micamente a problemas te\u00f3ricos.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">Dise\u00f1ar productos, procesos, sistemas y servicios de la industria qu\u00edmica, as\u00ed como la organizaci\u00f3n de otros ya \u00a0desarrollados, tomando como base tecnol\u00f3gica las diversas \u00e1reas de la \u00a0 ingenier\u00eda \u00a0 qu\u00edmica, \u00a0 comprensivas \u00a0 de \u00a0procesos \u00a0 y \u00a0 fen\u00f3menos \u00a0 de transporte, operaciones de separaci\u00f3n e ingenier\u00eda de las reacciones qu\u00edmicas, nucleares, electroqu\u00edmicas y<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">bioqu\u00edmicas.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">Conceptualizar modelos de ingenier\u00eda, aplicar m\u00e9todos innovadores en la resoluci\u00f3n de problemas y aplicaciones inform\u00e1ticas adecuadas, para el dise\u00f1o, simulaci\u00f3n, optimizaci\u00f3n y control de procesos y sistemas.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">Tener \u00a0 habilidad \u00a0 \u00a0 para \u00a0 \u00a0 solucionar \u00a0 \u00a0 problemas que son poco \u00a0familiares, incompletamente definidos o que tengan especificaciones en competencia, considerando los posibles m\u00e9todos de soluci\u00f3n incluidos los m\u00e1s innovadores, seleccionando el m\u00e1s apropiado y poder corregir la puesta en pr\u00e1ctica, evaluando las diferentes soluciones de dise\u00f1o.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">Dirigir y supervisar todo tipo de instalaciones, procesos, \u00a0sistemas y servicios de las diferentes \u00e1reas industriales relacionadas con la ingenier\u00eda qu\u00edmica.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">Dise\u00f1ar, \u00a0construir \u00a0e implementar \u00a0m\u00e9todos, \u00a0procesos e instalaciones para la gesti\u00f3n integral de suministros y residuos, s\u00f3lidos, l\u00edquidos y gaseosos, en las industriales, con capacidad de evaluaci\u00f3n de sus impactos y sus riesgos<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">Dirigir y organizar empresas, as\u00ed como sistemas de producci\u00f3n y servicios, aplicando conocimientos y capacidades de organizaci\u00f3n industrial, estrategia comercial, planificaci\u00f3n y log\u00edstica, legislaci\u00f3n mercantil y laboral, contabilidad financiera y costes.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">Dirigir y gestionar la organizaci\u00f3n del trabajo y los recursos humanos aplicando criterios de seguridad industrial, gesti\u00f3n de la calidad, prevenci\u00f3n de riesgos laborales, sostenibilidad y gesti\u00f3n medioambiental<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">Gestionar la Investigaci\u00f3n, Desarrollo e Innovaci\u00f3n Tecnol\u00f3gica, atendiendo a la transferencia de tecnolog\u00eda y los derechos de propiedad y patentes<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">Adaptarse a los cambios estructurales de la sociedad motivados por factores o fen\u00f3menos de \u00edndole econ\u00f3mico, energ\u00e9tico o natural, para resolver los problemas derivados y aportar soluciones tecnol\u00f3gicas con un elevado compromiso de sostenibilidad<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">Dirigir y realizar la verificaci\u00f3n, el control de las instalaciones, procesos y productos, as\u00ed como certificaciones, auditor\u00edas, verificaciones, ensayos e informes<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">Realizaci\u00f3n, presentaci\u00f3n y defensa, una vez obtenidos todos los cr\u00e9ditos del plan de estudios, de un ejercicio original realizado individualmente ante un tribunal universitario, consistente en un proyecto integral de Ingenier\u00eda Qu\u00edmica de naturaleza profesional y\/o investigadora en el que se sinteticen las competencias adquiridas en las ense\u00f1anzas.<\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Objetivos El objetivo general que se propone en el M\u00e1ster Universitario de Ingenier\u00eda Qu\u00edmica por la UAL, la UCA y la UMA consiste en formar y especializar al alumno para el ejercicio de la profesi\u00f3n de Ingeniero Qu\u00edmico y proporcionar una formaci\u00f3n en I+D+i en Ingenier\u00eda Qu\u00edmica de manera que se posibilite, de manera opcional, 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